Les dejo un material PDF
sobre algunas consideraciones de
diversas organizaciones sobre la Educación 2.0
sábado, 11 de abril de 2015
Vinculación de actores.
La nota de prensa refleja
la importancia de la vinculación e interacción de diversos actores: Estado-
Familia-Comunidad
Autodidactas para el proceso.
Un sitio web dedicado a la
educación 2.0, donde refleja además la necesidad de ser docentes autodidactas
para acóplanos al proceso.
http://www.educdoscero.com/
Métodos de enseñanza en la era digital
Para
su respectiva consulta.
Del Instituto Nacional de
Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. España.
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RED- EVOLUCIÓN EN LAS SALAS DE CLASES
Desde hace años escucho a los docentes
quejarse amargamente de la falta de interés de los alumnos, desconcentrados,
desmotivados, pegados al celular, hiperconectados a la tecnología y
absolutamente desconectados de la labor escolar.
Lo divertido es que si escuchamos a los alumnos, suelen quejarse de la
misma manera, aburridos, descorazonados, simplemente cumplen con lo mínimo, si
pueden copiar y pegar lo hacen con naturalidad, la estadía en el aula es un
simple trámite que hay que cumplir.
¿En qué
momento, los caminos del docente de aula y del alumno, tomaron rutas distintas?
Desde que la Internet ingreso a las vidas de los
niños y jóvenes. La era Digital transformó sus
vidas, les demostró que el camino largo que sus padres y abuelos tomaron no es
el único, que si son oportunistas, pueden crear sus propios caminos en el corto
plazo y ser exitosos en lo que hacen.
¿Para que aprender lo que está en Google? repiten a cada rato. ¿Qué
sentido tienen aprender kilos de contenidos, si no los van a utilizar en el futuro?
La Educación tradicional se quedó en el siglo XIX y los alumnos viven en el
siglo XXI. Paradójicamente, creemos que podemos reformar el aprendizaje sin
reconocer que los niños piensan, crean, investigan, se comunican, aprenden,
colaboran de una manera diametralmente diferente.
Hace años, trabajo con profesores y alumnos, creando nuevas rutas de
comunicación, acercando la experiencia adulta a la fuerza innovadora de los
jóvenes. Siempre con máximas que acompañan al aprendizaje digital.
§
Cada alumno
es un Universo único e irrepetible, que merece y necesita un espacio para
desarrollar sus habilidades y competencias naturales.
§
Los
profesores dejaron el espacio del que “dicta cátedra” para convertirse en “uno
entre iguales”, un coaching que guía y acompaña.
§
Los alumnos
son líderes de su aprendizaje, colaboradores y co creadores.
§
No existen
evaluaciones estandarizadas, ni únicas. Existen baterías de posibilidades,
adecuadas a las competencias individuales de cada uno de los habitantes del
aula.
§
La
motivación y trabajo colaborativo son esenciales, de tal manera que la
comunidad educativa compuesta por padres, alumnos, profesores trabajan con
derechos y deberes, donde cada uno asume su rol y protagonismo.
CONSIDERACIONES FINALES:
“Realmente necesitamos un
replanteamiento de la educación y un rediseño de nuestro sistema, por lo que
prepara a nuestros hijos para el futuro con las habilidades que se necesitan
para hoy y mañana”
“Hay escuelas que enseñan
en la manera antigua, que era de beneficio en los inicios de la década de 1900
– pero las necesidades no son las mismas y necesitamos algo apto para el siglo
21″
LA EDUCACIÓN TRADICIONAL ANIQUILA EL ALMA CREATIVA DE LOS NIÑOS
Probablemente más de alguna vez nos preguntamos por qué los niños
egresan sin saber lo que desean estudiar, no reconocen lo que los hace únicos e
irrepetibles, paradójicamente nos cuestionamos la razón por la que al avanzar
en edad escolar pierden las ganas de participar, la motivación que les era tan
característica en los primeros años.
La respuesta es clara y dolorosa, hicimos todo lo posible para que eso
sucediera.
Primero, atiborrados de contenidos, mallas curriculares eternas,
obligatorias y medibles en pruebas estandarizadas en las que el Establecimiento
y sus profesores se juegan la vida.
Segundo, asignaturas impartidas como si no existiera nada más y sin
ninguna conexión entre ellas, en la mente de los niños quedan verdaderas
cápsulas de contenidos que no logran interrelacionar y lo que es peor con
mínima aplicación en la vida diaria.
Tercero, el que piensa diferente, disruptivo, toma otra calle del saber,
es relegado a un desfile de psicólogos, psicopedagogos, orientadores y cuando
ya no pueden con este “Universo diferente”, es expulsado del sistema.
Cuarto, no existe espacio para que desarrollen sus talentos y
habilidades naturales, menos para crear y aportar, son meros receptores y
observadores de un sistema que los “amolda” para un mercado laboral futuro.
Finlandia hace mucho inicio una Revolución Educativa liderada por un
Estado que vio en los profesores, los líderes del futuro, los formó, apoyó y
creyó en ellos. Hoy, inicia una nueva era de cambios, partiendo de la base que
los niños no son los mismos en la Era Digital y necesitan un nuevo sistema que
desarrolle las competencias y habilidades que necesitarán en el presente,
futuro.
Comentario:
Se debe adecuar los proceso de enseñanza y
aprendizaje a lo que nos regala la Era digital, para hacer de nuestras clases,
clases interactivas y participativas, donde los niños y jóvenes sean copartícipes
del proceso.
La tarea es grande pero no difícil, y allí deben intervenir diversos actores políticos, educativos y sociales, para hacer de la era digital
una herramienta en los programas y acciones nacionales en pro del mejoramiento
de los factores garantes del desarrollo.
Este artículo es de opinión, e indica la necesaria
transformación no solo de la pedagogía sino de todo el sistema
educativo
Espero les sirva para comenzar desde casa el proceso.
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